大笑时,他却不理?解这到底有什么可笑的。
而这?套艾尔独家学习法以及教材便应运而生,一直被艾尔保留到了今日,现在刚好可以拿出来给腓腓学习。
顺带艾尔还和腓腓说:“因为考虑到快要月考了,我觉得腓腓你比较需要速成一点的。可以先?看文档第七章,这?是我总结的专门速成阅读理解的,至于剩下的以后再慢慢看。”
腓腓看着手机里的教材,又想到艾尔现在有时候比他还要好一点点的阅读理解成绩,信服的点点头。
“嗯,我回?家就看。”
家长会这?天是星期五,正好星期六星期天两天可以让孩子们回家休息外加复习,然后星期一来上课时就可以直接月考了。
等大家给腓腓开完家长会,结伴从礼堂中出来后带上腓腓坐车往老?宅走时,腓腓从手机里的教材中抬起头来,决定先?实?践一下。
正好此时林家的车路过一片景观林,秋天已经远去,C市的天气已经有了几分初冬的料峭。几片枯黄的树叶在枝头颤颤巍巍,最后风一吹,便脆弱的落到了地面上。
如果是正常来说的话,看到这样的景色,腓腓会想或者说冬天到了,可能很快就要下雪了。
但是如果是按照阅读理解的思维呢?按照艾尔的阅读理解速成法教材所讲,假如在阅读理解时遇到这样的描写,其中必有深意!
在考试前?,我们要把阅读理解的思维代入到我们日常生活中的方方面面,这?样才会有考前?速成的效果。
而在教材中,就树叶凋零这个常见议题,艾尔
是有附参考答案的,以便腓腓能更快的进入这样的思维中。
【树木上,枯黄的树叶落尽。这?样的场景描写表达了作者怎样的中心思想?】
坐在车上的林斯年和林国盛、杨玉英只见腓腓先?是扭头看了一眼窗外,然后便先?是非常沧桑的叹了口气。
腓腓在心中默默作答:场景的描写表达了作者对树叶的喜爱之情与对树叶凋零的惋惜。同时也在告诉其他看到这篇文章的人,人生苦短,就如同这?最终都会掉落的树叶般,要学会珍惜现在所拥有的东西。当春天来临时,新的希望总会萌芽。
车上的三位大人眼睁睁看着腓腓先?是叹气,叹气后又是面露思索,思索中又有一丝装大人儿似的复杂涩然。最后唇角勾起,抿着小梨涡又变成了面带微笑。
而这?些复杂的表情,全都是腓腓在看到绿化树林后产生的。
对着一片树林露出这么复杂的表情?
爷爷奶奶,爸爸都觉得事情并不简单。
于是林斯年试探着开口问:“刚刚腓腓在想什么?能不能和爸爸说说?”
腓腓回?头,清亮的大眼睛中映出爸爸和爷爷奶奶的身影,他闻言颇有神秘感的摇头:“现在还不能说,暂时是个秘密
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