间转眼过去二十四小时,星期一这天,腓腓迎来了他初一上学期的第三次月考。
坐在大家相互间隔一人多的考场上,监考老师将卷子挨个发下去。
常规考试一般来说第一场都是考语文。
腓腓拿到语文试卷后第一时间先看了阅读理解。
想到自己昨天看评论区大家写的‘阅读理解’时的疑惑心情,已经坐在考场上了的腓腓忽然悟了,参悟到了返璞归真的真理。
语文考试的阅读理解,出卷人出题时总是问大家作者?是怎么想的,作者?想表达出什么?。
自认为勉强也算是当过一次作者?的腓腓决定这次抛弃一切阅读理解的格式,仅仅从作者?的角度出发,给自己的语文考试做一次新的尝试。
如果还是不行,下次再按照艾尔的办法来。刚好下次时间还充裕一点,艾尔的教材实在是太深奥了,短短两天,他感觉自己根本就没有掌握多少。
想通了这点,腓腓水汪汪的眼睛都更
亮、更精神了点。
决定先做阅读理解的腓腓先是认真的整整读了三遍这篇刚好也名为《猫》的阅读理解文章,等确定自己真的熟悉了这篇文章后,腓腓看起了题目。
题目一:【看到正在舔舐自己左脚掌的猫,作者?忽然沉默了一瞬,请结合上下文说明作者?是为什么?沉默。】
腓腓提笔写:【结合上下文得出,可能是因为猫之前在外面玩,左脚掌很脏,所以作者?沉默了。】
题目二:【文中的猫将自己捉到的老鼠送给了主人,请问这表达出了猫和主人之?前一种?怎样的感情,延伸到现实生活中,你?又有何感想?】
腓腓:【猫怕主人吃不到东西会饿死,所以在抓老鼠养主人,表达了猫对主人的爱护之情。延伸到现实生活中,我觉得......】
写到最后,腓腓原本还想加一句我的猫就抓不到老鼠,所以作者?的猫很厉害。但是想了想,又觉得这句话不太扣题,最后便没有加上去。
接下来的题目以此类推。包括紧接着的第二个阅读理解,是一篇看似文风有些悲伤的文章,最后一题问的是作者?整篇文的中心思想是什么?。
腓腓又仔细感受了一下这篇文的字里?行间,最后提笔写下……
等写完两道阅读理解后,腓腓如释重?负。
这次的阅读理解作答堪称是腓腓写过的最简短,同时言辞也最稚嫩、不拘一格的一次解答了。
但是偏偏就是这次的作答,放下了心中对考试的桎梏的腓腓觉得自己仿佛与两位文章原作者?面对面了。
共情能力很强的腓腓甚至能从字里?行间感觉到作者?在写这篇文章时到底抱有的是怎样的一种?心情。而他,只是代替他们传达出来。
这是以往腓腓在做题时所没有过的感受。就是因为以往没有这样的感觉
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