上午第二节是《文选和写作》课,是几乎全班同学都比较喜欢的课,喜欢的原因有二:一是《文选和写作》课没有多少压力,几乎没有什么课余的作业,课内的作业量都很少,虽然这门课难以得到高分,但一般都可以及格;再一个原因就是王老师的课上得很自由,不死板,放任自由的时间比较多,给学生们的空间比较多,学生自我学习自我探究集体讨论的时间比较多。有一段时间,王老师身体不舒服住院了,学校安排别个班的一个语文老师来顶课,一个星期后,那个老师对王老师说他们班的学生太难教了。王老师说,还好哇,挺自觉地。那个老师说,不是自觉是太自我了。同学们听到这个议论,没有说什么,大多数只是笑笑了之。那个老师在班上也说过类似的话,说同学们上课不像是在上课,是不是太自由了,讨论一个问题应该紧紧扣住课本,不应该游离在课本之外,不应该明明给了你参考答案你还自己不罢手。
王老师走进教室时,满脸堆笑。上课铃已经响了好一会了,他还没有讲课的意思,拿着个眼睛把同学们瞅来瞅去,背着个两手在教室里转悠,就是一个笑就是一个不说话。同学们很有些莫名,你望望我我望望你,再望着一个劲笑着的王老师。今儿王老师是怎么了?看把他高兴地那样。
“今天啦,我要告诉大家一个好消息,一个特大的好消息。”见全班同学都望着自己,都露出急切的神态,王老师故意顿了顿。“我们班一个同学的文章见校刊了。哈哈,你们猜猜是哪个?”
哦,是这么一回事啊!学生的东西能见刊,不是一件容易的事,这,王老师还有班主任都说过很多次,鼓励同学们踊跃投稿积极写作。说,这既是锻炼自己提升自己证明自己的机会,也是给班上及老师脸上添彩的机会。老师说了不少,动员了不少,投出的稿子也不少,就是没有一个同学的东西被采用。当然,不只是他们班,他们全年级上学期没得一篇稿子上去。学校校刊一月一期,全校近万人,想上稿实在不是一件容易的事。而今天,我们班竟然有上稿的了,的确值得高兴,也难怪王老师那样――高兴得好像忘了形似的。
“猜出来没?哈哈,猜不出吧?”王老师见同学们交头接耳没得结果,接着问,然后将目光锁定在王大力身上。同学们随着王老师的目光将头扭向王大力,有赞许有疑问,难道是他?王大力?
“对,就是王大力同学。没想到吧,哈哈。他的文笔确实不错呢。其实年前我就看到了样刊,他是你们这个年级唯一文章见刊的学生,哈哈,可喜可贺呀!”
“王大力,好样的!”
“不错,王大力。”
“没想到呢,这家伙还有这一手,不
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